著者インタビュー

ビジネスや言語学習から学校教育の現場まで…いま話題の哲学的思考法「本質観取」は、なぜ注目されるのか?

『本質観取の教科書』著者インタビュー前編
苫野一徳×岩内章太郎×稲垣みどり

ビジネスの場面でも大活躍な本質観取

──本質観取はビジネスパーソンにも注目されていると聞きました。これまで、企業研修はどれくらい行ってきたのですか?

苫野 私は中小企業の経営者の方と、7~8年ぐらい継続的にやってきました。あとは中堅層や初任者など、幅広い立場の方と経験を問わずにやる機会も持っています。皆さん、やってみるとものすごく意義を感じてくださいます。岩内くんもいろいろな形で哲学対話をやっていますよね。

岩内 そうですね。たとえば、自動車関連の企業で「育てる」や「任せる」といった概念の本質観取をしたことがあります。社長と役員、上司と部下の間に最初は目に見えない壁があったのですが、人を育てるとはどういうことだろう、仕事を任せることの意味は何だろう、といった問いを共に考えていくことで、社内の関係性が強くなり、風通しがよくなった事例があります。

 あるいは、「不安」の本質とは何か。一見すると、企業活動とは関係なさそうなトピックですが、仕事の不安や私生活の不安がそれぞれの〈私〉のことばとして語りだされていく中で、仕事と私生活のバランスについてのそれぞれの価値観、不安の裏側に常にある「期待」といったことが見えてきます。すると、では、来年度はチームとしてどのように仕事を進めていくのが最適か、ということを問えるようになる。

 本質観取を使って物事の「そもそも」を考えることで、成果に追われる日常業務をいったん離れて、仕事を支えている原理や理念をチーム内で共有できる。チーム力や社内の関係性が格段に高まるだけでなく、もう一度、新しい気持ちで仕事に挑戦できるようになる、というふりかえりをいただいております。

──対話を通じてコミュニケーションが生まれ、人間関係がより良くなるんですね。新書の中でも、ある企業において経営理念の本質観取を行うことで、なんとなく漠然と共有されていた目標が具体的なイメージをもって社内で共有されるようになった、という事例が紹介されています(128~129頁)。

岩内 もうひとつ、面白い試みがあります。私は福井テレビで3年間、ジャーナリストの堀潤さんと一緒に「ざわザワ高校」という哲学対話の番組に出演しています。福井県じゅうの高校生を集めて哲学対話をやる、という内容です。

 その堀潤さんがいま、『赦しの果て』という映画をつくっているのですが(2026年夏公開予定)、制作にあたって本質観取をやろうということになり、映画制作の関係者を集めて、「赦しの本質って何だろう?」という本質観取を行ったんですよ。「赦し」の本質をみんなで言語化したうえで、それを映画制作に取り込もうと。なので、映画のエンドロールでは、“哲学:岩内章太郎”と私の名前が出てくるらしいんですけれども(笑)。

 そういった形で、何かをつくる時に、「その本質って何だろう?」ということを対話したうえで、その成果を制作の内側に取り込むという動きも生まれています。

 ちなみに、これはまだ実現していないんですが、いま大学で工学系の先生と自律汎用型のヒューマノイドロボットをつくる計画を相談しています。そのロボットは災害現場で消防士と協働する予定なんですね。でも、その時に「仲間って何だろう」「消防士はどういうものを仲間と考えているんだろう」ということがまずわからないと、ヒューマノイドがどういう性質を持っていれば消防士と違和感なく協働できるのかがわからない。なので、消防士たちの中に入って行って、「仲間とは何か」という本質観取をして、それを言語化したものをロボットの設計に組み込む必要があるわけです。

 こういった形で、本当に現在進行形で、本質観取はビジネスの最前線でも生かされているんです。

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関連書籍

本質観取の教科書 みんなの納得を生み出す対話

プロフィール

苫野一徳×岩内章太郎×稲垣みどり

苫野一徳(とまの いっとく)

哲学者・教育学者。熊本大学大学院教育学研究科准教授。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士(教育学)。主な著書に、『どのような教育が「よい」教育か』(講談社)、『勉強するのは何のため?』(日本評論社)、『教育の力』(講談社現代新書)、『「自由」はいかに可能か』(NHK出版)、『子どもの頃から哲学者』(大和書房)、『はじめての哲学的思考』(ちくまプリマー新書)、『「学校」をつくり直す』(河出新書)、『ほんとうの道徳』(トランスビュー)、『愛』(講談社現代新書)、『NHK100分de名著 苫野一徳特別授業 ルソー「社会契約論」』(NHK出版)、『未来のきみを変える読書術』(筑摩書房)、『学問としての教育学』(日本評論社)、『『エミール』を読む』(岩波書店)、『親子で哲学対話』(大和書房)などがある。

岩内章太郎(いわうち しょうたろう)

1987年札幌生まれ。哲学者。豊橋技術科学大学准教授。早稲田大学国際教養学部卒業、同大大学院国際コミュニケーション研究科博士後期課程修了。博士(国際コミュニケーション学)。早稲田大学国際教養学部助手等を経て現職。専門は現象学を中心とした哲学。「普遍性をつくる哲学」を社会実装するため、「市民性」と「共生」をキーワードにして、全国各地で哲学対話を実施。著書に、『星になっても』(講談社)、『<私>を取り戻す哲学』(講談社現代新書)、『<普遍性>をつくる哲学:「幸福」と「自由」をいかに守るか』(NHKブックス)、『新しい哲学の教科書:現代実在論入門』(講談社選書メチエ)、『本質観取の教科書:みんなの納得を生み出す対話』(共著・集英社新書)、『現象学とは何か:哲学と学問を刷新する』(共著・河出書房新社)、『交域する哲学』(共著・月曜社)など。

稲垣みどり(いながき みどり)

東京生まれ。早稲田大学教育学研究科で修士号(教育学)、早稲田大学大学院日本語教育研究科で博士号(日本語教育学)を取得。早稲田大学国際教養学部助手、東京国際大学日本語専任講師、山梨学院大学国際リベラルアーツ学部特任准教授を経て、現在順天堂大学国際教養学部准教授。年少者日本語教育、継承語教育への関心から、複言語環境で成長する子どもの言葉の教育および異文化間教育の分野の研究の分野で「複言語育児」の概念を提唱する。現在の主たる研究関心は現象学を原理とする哲学対話。言語教育の領域で哲学対話による対話活動を共生社会のための言語教育の実践と位置づけ、その理論と実践の普及に努めている。

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