「読解力」こそがＡＩ時代のカギ

本書『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』にも書かれているように、読解力を上げるための簡単な処方箋は無い。しかし、一筋の光明はある。それは、埼玉県戸田市の事例だ。

戸田市では２０１６年以降、小学６年生から中学３年生まで全員がＲＳＴを受検しているが、ＲＳＴを受けてから１年で「埼玉県学力・学習状況調査」の成績が上昇したのだ。もともと戸田市は埼玉県内で中ぐらいの成績だった。そこから小中学校の成績で総合１位まで飛躍した。

「まだ戸田市だけの実績なので、因果関係はわかりません。ここで重要なのは、それぞれの生徒の状況を先生方が把握し、どうしたら読解力が上がるのかを懸命に考えたことだと思います。結果が同じ７０点であったとしても、ケアレスミスによるものなのか、そもそも問題が読めていないのかでは質が違います。問題文が読めていないのに闇雲に穴埋め式のドリルを増やしても、学力が伸びるはずはありません」

戸田市に続き、新井氏が２０１８年度に力を入れて取り組むのが東京都板橋区での教育だ。

「板橋区は就学援助率が高く、全国学力テストの成績も低迷しています。それが今、区長をはじめ、区全体で本気になって教育を変えようとしています。ＲＳＴはその一助になると考えています。

実際に区内の小中学校に行って、まず子どもたちがどんなふうに授業を受け、ノートを取っているのかを見ることから始めたいと思っています。人を知るには、直接会って話したり、一緒に給食を食べたりしてみなければわかりません。データだけでは見えてこないことがあります。数字だけを追うのは、それこそＡＩの得意分野です。生身の人に向き合わなければ本当のことはわからない。それが、『私』という人間がいる意味だと思っています」

 

文責：角南範子

※季刊誌「kotoba」３２号に掲載したインタビュー記事を修正の上、転載しました。